apprendre à porter secours cycle 3 diaporama
Publié le 19/04/2017 à 0350 , mis à jour à 0820 Dans le cadre du programme du troisième cycle, les élèves participent à un module pour apprendre à porter secours. La théorie a précédé la pratique en classe, puis le sergent-chef Yann Cambon, de la caserne des pompiers de Nègrepelisse, est venu expliquer aux élèves les bons réflexes en cas d'urgence. Moniteur national des premiers secours, M. Cambon a démontré plusieurs techniques pour les cas les plus courants, comme l'étouffement ou les vertiges. à cet âge, les enfants sont de vraies éponges et retiennent tout ce qu'on leur montre. Ces gestes, qui sont finalement assez naturels parce que c'est instinctif de porter secours, sont essentiels, et les enfants s'en rappelleront toute leur vie.» Ces illustrations pratiques aident à l'assimilation de la théorie.
Lactivité Casse-tête est basé sur des casse-tête à proprement parlé mais également autour de l’excellent jeu de réflexion qu’est le rubik’s cube. Pour cela, j’ai acheté le rubik’s cube Junior (version 2×2 au lien de 3×3 pour que ce soit plus simple) NOUVEAU Retrouvez la version 3×3 une fois que vos élèves sont fans deAnimations pédagogiques cycle 3 “Apprendre à porter secours” Animations pédagogiques cycle 3 “Apprendre à porter secours” Rappel du programme des animations pédagogiques pour les cycles 3 sur l'année 2007/2008 6h deux mercredis matins libérés sur Apprendre à Porter Secours intervenants infirmières scolaires et CPC EPS 3h de conférence départementale voir programme sur le site de l'IA 3h de travail en autonomie par exemple à la préparation du projet d'école 2008/2011 1ère partie / 3h 9h à 12h l'APS à l'école / mise en situation Mme CHRIQUI, infirmière scolaire 19 2ème partie / 3h 9h à 12h pistes pédagogiques / outils Patricia ROUMIEUX Lieu Ecole G. Apollinaire St FLORENTIN Enseignants concernés maîtres ayant des CM2 de septem BEUGNON, CARISEY, CHAILLEY, CHEU, 2007 10 GERMIGNY, NEUVY-SAUTOUR, PERCEY, St FLORENTIN G. A. et P. J., SORMERY, VENIZY, VERGIGNY, BRIENON, CHAMPLOST, ESNON, BEAUMONT, CHENY, MIGENNES et P. V., ORMOY. Lieu Ecole St Exupéry JOIGNY Enseignants concernés maîtres ayant des CM2 de Lieu Ecole G. Apollinaire St FLORENTIN Enseignants concernés maîtres ayant des CM2 de LAROCHE, Mt St SULPICE, MIGENNES M. P., BRION, CEZY, CHAMPLAY, CHAMVRES, JOIGNY A. G., Clos Muscadet, M. A. et St Exupéry, La CELLE St Cyr, LOOZE, SEPEAUX, VILLEVALLIER. BEUGNON, CARISEY, CHAILLEY, CHEU, GERMIGNY, NEUVY-SAUTOUR, PERCEY, St FLORENTIN G. A. et P. J., SORMERY, VENIZY, VERGIGNY, BRIENON, CHAMPLOST, ESNON, BEAUMONT, CHENY, MIGENNES et P. V., ORMOY. octobr BASSOU, BONNARD, EPINEAU, CHEMILLY, 2007 23 Lieu Ecole G. Apollinaire St FLORENTIN Lieu Ecole St Exupéry JOIGNY Enseignants concernés maîtres de cycle 3 n'ayant pas de CM2 de Enseignants concernés maîtres ayant des CM2 de SAUTOUR, St FLORENTIN G. A. et P. J., VENIZY, VERGIGNY, BRIENON, CHAMPLOST, CHENY, MIGENNES et P. V., Mt St SULPICE, CHEMILLY. BASSOU, BONNARD, EPINEAU, CHEMILLY, LAROCHE, Mt St SULPICE, MIGENNES M. P., BRION, CEZY, CHAMPLAY, CHAMVRES, JOIGNY A. G., Clos Muscadet, M. A. et St Exupéry, La CELLE St Cyr, LOOZE, SEPEAUX, VILLEVALLIER. janvie VILLIERS-VINEUX, CHAILLEY, NEUVY- 2008 06 Lieu Ecole St Exupéry JOIGNY Enseignants concernés maîtres de cycle 3 n'ayant pas de CM2 de février CHICHERY, CHARMOY, LAROCHE, 2008 02 avril 2008 Lieu Ecole G. Apollinaire St FLORENTIN Enseignants concernés maîtres de cycle 3 n'ayant pas de CM2 de VILLIERS-VINEUX, CHAILLEY, NEUVYMIGENNES M. P., BUSSY en Othe, BEON, SAUTOUR, St FLORENTIN G. A. et P. J., JOIGNY Clos Muscadet, M. A. et St Exupéry, VENIZY, VERGIGNY, BRIENON, La CELLE St Cyr, SEPEAUX. CHAMPLOST, CHENY, MIGENNES et P. V., Mt St SULPICE, CHEMILLY. Lieu Ecole St Exupéry JOIGNY Enseignants concernés maîtres de cycle 3 n'ayant pas de CM2 de CHICHERY, CHARMOY, LAROCHE, MIGENNES M. P., BUSSY en Othe, BEON, JOIGNY Clos Muscadet, M. A. et St Exupéry, La CELLE St Cyr, SEPEAUX. M. BLANDEAU BROSSET Apprendreà Porter Secours Les documents présentés ci-dessous ont été élaborés dans le cadre des animations pédagogiques de la circonscription de S a nnois.
16h0017h00 Arrivée à Pont-Coblant (ranger et vérifier les vélos) - Atelier apprendre à porter se ours (en partenariat ave l’USEP) - Rédiger des artiles sur la journée à partir de photos (en partenariat ave l’USEP) 17h00-18h00 récupérer ses bagages, découverte des locaux, installation, toilettes, temps lireChez les adultes, l'étouffement survient généralement au cours d'un repas, en présence d'autres personnes. Dans tous les cas, il faut agir vite !Les étapes de l'intervention La victime ne peut pas répondre elle secoue éventuellement la tête, mais est consciente. La victime ne peut ni parler, ni respirer, ni tousser. Elle peut émettre des sifflements ou tenter de tousser sans émettre de bruit. Donnez un maximum de 5 claques dans le dos de la victime. Après chaque claque, vérifiez si tout rentre dans l'ordre. Si les claques dans le dos n'ont pas d'effet, effectuez un maximum de 5 compressions abdominales. Si le problème n'est toujours pas résolu, alternez 5 claques dans le dos et 5 compressions abdominales. Si la victime perd connaissance, posez-la délicatement au sol et alertez immédiatement les secours, puis entreprenez une réanimation cardio-pulmonaire en commençant par effectuer 30 compressions thoraciques Poursuivez la réanimation jusqu'à ce que les secours arrivent ou que la victime reprenne une respiration normale. Technique les claques dans le dos adulte et enfant de plus d'un an Tenez-vous sur le côté et un peu en arrière de la vers l'avant en soutenant sa poitrine d'une main, ce qui permettra à l'objet obstruant les voies aériennes de ne pas s'enfoncer davantage dans la un maximum de 5 claques entre les omoplates. Chaque claque a pour but de provoquer un mouvement de toux permettant de déloger l' chaque claque, observez si le corps étranger a été rejeté ou non. Dans l'affirmative, la victime reprend sa respiration et tousse, et il est inutile de lui donner d'autres claques dans le les compressions abdominales adulte et enfant de plus d'un an Tenez-vous derrière la victime et placez vos bras autour de la partie supérieure de son la victime vers l' un de vos poings fermés entre le nombril et l'extrémité inférieure du votre poing en place à l'aide de votre autre main. Enfoncez fortement votre poing vers vous et vers le haut. Recommencez ce geste 5 fois au maximum. Ces contenus sont extraits du guide des gestes qui sauvent de la Croix-Rouge française, remis à chaque participant à une formation PSC 1. Textes Dr Pascal Cassan, Dr Daniel Meyran, Dr Vincent Hubert - Photo Valérie Archeno - Illustrations Philippe Diemunch - Pictogrammes Yann Brien. Danscet article, on trouvera en téléchargement, le guide national pour la mise en oeuvre du parcours éducatif de santé (PES) ainsi qu’une présentation sous forme de diaporama réalisé par Sylvie Benoit, CPD/EPS21 de cette action transversale dans laquelle l’EPS trouve toute sa place. Circulaire n° 2016-008 du 28 janvier 2016 : Mise Apprendre Porter Secours - PowerPoint PPT Presentation Description En 1991 AFPS remplace le BNS 2001 simplification de l'AFPS 2008 PSC1 ... Tr s nette perte de performance au bout de 6 mois dans le cas d'une formation ... – PowerPoint PPT presentation Number of Views837 Avg rating less Transcript and Presenter's Notes Title Apprendre Porter Secours 1Apprendre à Porter SecoursApprendre à se Protéger 2Apprendre à Porter Secours constatLe pronostic vital est lié à lefficacité des actions réalisées par le témoin avant larrivée des équipes de secours à la rapidité de lalerte Lhôpital sort de ses murs22 3 Apprendre à Porter Secours constatLalertePremiers gestesSecoursLes 2 premiers maillons de la chaîne de survie sont les plus faibles33 4Apprendre à Porter Secours constatEn 1991 AFPS remplace le BNS 2001 simplification de lAFPS 2008 PSC1 Prévention et Secours Civiques de niveau 1 Moins de 5 de la population connaît les gestes durgence! Très nette perte de performance au bout de 6 mois dans le cas dune formation ponctuelle quel que soit lorganisme ou lassociation44 5Apprendre à Porter Secours les textes de référenceLoi n 2004-806 du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique Un cours dapprentissage sur les premiers gestes de secours est délivré aux élèves de collège et de lycée. Loi n2004-811 du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile Tout élève bénéficie d'une sensibilisation à la prévention des risques et d'un apprentissage des gestes élémentaires de premier secours. 5 6Apprendre à Porter Secours les textes de référenceCirculaire n 2003-210 publiée au BO n46 du 11 décembre 2003 développer chez les élèves des comportements civiques et solidaires généraliser lapprentissage de gestes qui sauvent Circulaire n 2006-085 du 24 mai 2006, publiée au BO n33 du 14 sept 2006 relative à l'éducation à la responsabilité en milieu scolaire sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, à la formation aux premiers secours Au collège, lélève bénéficie de la formation appropriée jusquà lobtention de lattestation de formation aux premiers secours PSC1 depuis 2008 Circulaire n 2008-155 publiée au BO n 45 du 27 novembre 2008 "Apprendre à porter secours" fait partie officiellement du livret scolaire 6 7Apprendre à Porter Secours objectifObtenir le certificat de compétences de citoyen de sécurité civile pour tous les élèves avant la sortie du collège rendre plus efficace le 1er maillon de la chaîne de secours sensibiliser à la prévention des risques et aux missions des services de secours développer le sens des responsabilités permettre un changement de comportement durable 8PSC 1 et APS ce qui changePSC1 Formation dun moniteur 50 heures Méthode pédagogique démonstrative Temps de formation de 10 heures environ Évaluation formative tout au long de la formation Délivrance dun certificat de compétences de Citoyen de sécurité civile, par le moniteur. APS Formation des enseignants 6 à 12 heures Méthode de découverte Formation dispensée tout au long de la scolarité de lenfant Évaluation formative tout au long de la formation Délivrance de lattestation Apprendre à Porter Secours, par le directeur décole. 9PSC 1 et APS Cest la constitution dun trépied vital enseignants, personnels de la mission de la santé personnels des SAMU-CESU qui garantit lefficacité de cette démarche déducation 10Apprendre à Porter Secours mise en uvreLe programme est mis en uvre au sein des différentes disciplines. Il se présente sous forme de modules de lécole maternelle au collège. Les apprentissages sont progressifs et adaptés au développement de lenfant en utilisant des situations de complexité 11Il sagira dun message simpleBasé sur le bon sens Méthode de découverte 12Apprendre à Porter Secours à lécole élémentaireCycle 1 Alerter le 15, se protéger TP P M GS Cycle 2 Alerter le 15, se protéger, protéger lautre GS CP CE1 Agir face à un traumatisme, un saignement, une brûlure Cycle 3 Alerter le service durgence adapté 15, 18, 17 CE2 CM Agir face à une victime inconsciente qui respire Pour les enseignants seuls Obstruction brutale des voies aériennes Réagir face à un 13Apprendre à Porter Secours à lécole élémentaireBO n33 du 14 sept 2006 Le document de suivi des acquisitions de lélève pour Apprendre à porter secours est intégré au livret scolaire de lélève. Contresigné par la directrice ou le directeur de lécole, il est transmis avec le dossier dentrée en 6ème, au collège daffectation de lélève. 14BO n 45 du 27 novembre 2008 15Apprendre à Porter Secours au collègeLe contenu de la formation aux premiers secours est conforme au référentiel national Compétences de Sécurité Civile édité par le ministère chargé de la sécurité civile. Il s'appuie sur les recommandations scientifiques nationales et internationales. Les parties traitées dans les différentes matières restent à lappréciation de léquipe éducative. 16 Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de sixième révisions la protection, lalerte les brûlures simples les traumatismes les saignements abondants compression directe linconscient qui respire bascule de la tête en arrière, position latérale de sécurité 16 17Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de sixième les plaies simples obstruction brutale des voies aériennes les saignements abondants le tampon relais linconscient qui respire position latérale de sécurité 17 18Apprendre à Porter Secours exemple de programmation 6èmeEducation civique l'alerte Arts plastiques la plaie simple et la brûlure simple Education physique et sportive les traumatismes Sciences naturelles obstruction brutale des voies aériennes, bascule de la tête et PLS chez linconscient qui respire Technologie les saignements abondants 18 19Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de cinquième signal d'alerte aux populations le dégagement d'urgence larrêt cardio-respiratoire 19 20Apprendre à Porter Secours exemple de programmation 5èmeEducation civique signal d'alerte aux populations Anglais lalerte Sciences naturelles la personne inconsciente et qui ne respire pas réanimation cardio-pulmonaire Education physique et sportive le dégagement d'urgence20 21Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de quatrième les brûlures graves l'étouffement et larrêt cardio-respiratoire chez le nourrisson le malaise 21 22Apprendre à Porter Secours exemple de programmation 4èmeAllemand ou espagnol lalerte Physique-Chimie les brûlures graves Education physique et sportive le malaise Sciences naturelles étouffement chez le nourrisson22 23Apprendre à Porter Secours intervention en regard des programmesClasse de troisième Intervention dun moniteur des premiers secours observation de la gestuelle avec identification des signes de détresse savoir, savoir faire Evaluation dau moins une résolution de situation daccident simulé savoir, savoir faire, savoir être23 24Apprendre à Porter Secours ouvrages de référenceApprendre à porter secours Collection Repères Centre national de documentation pédagogique Référentiel National Compétences de Sécurité Civile Ministère de la Défense et de la Sécurité Civile Porter Secours 2ème édition De la maternelle au collège, guide de lenseignant Christine Ammirati et Rémi Gagnayre, Maloine
Voici de nouvelles ressources en EMC, plus adaptées aux nouveaux programmes. Ces séances sont basées sur le superbe ouvrage Guide d’enseignement moral et civique Max et Lili, édité chez Calligram. Je ne propose pas de fiches de préparation mais uniquement des supports collectifs les diaporamas et individuels les leçons. Je vous conseille vivement d’acheter le guide qui est un support très riche sont vous n’apercevrez que des extraits ici. La programmation est toute personnelle car… On ne peut pas tout faire 😉 les livres les diaporamas les documents élèves En espérant que cela vous soit utile…
AlimentationSport et santé Apprendre à porter secours MEDECIN SCOLAIRE Risques domestiques Sécurité routière. Liens : le CAP Mots-clés; Sites favoris; Plan du site; Lettre d’information; Connexion; Rechercher. sur le web. Rechercher : Navigation. Articles de la rubrique. Documents et diaporama de l’animation géométrie, cycle 2 Sites favoris. 5 sitesYLEA participe activement à promouvoir le secourisme depuis de nombreuses années et met à disposition du public, des associations et des organismes de formation des VIDEOS TOTALEMENT GRATUITES. Ces vidéos premiers secours visent plusieurs objectifs 1/ Permettre à tout à chacun de réviser les gestes élémentaires de premiers secours quand bon lui semble. 2/ Apporter une aide précieuse à une personne devant porter secours, les vidéos étant accessibles via smartphones. 3/ Apporter aux formateurs PSC1 et SST un support vidéo gratuit pour compléter leur apport pédagogique. NB Malgré le COVID et le port obligatoire d'un masque chirurgical, de nombreuses formations sont dispensées. Renseignez-vous dès maintenant auprès d'une structure de formation de votre département !